Atividade 4.6 - Produção de um relato multimídia

Meu vídeo Planeta Água -Atividade 4.4

Ativ. 4.3 Leituras, reflexão e discursão sobre mídia na educação.

Mídia-educação (Silvio da Costa Pereira) 

 O texto analisado traz uma reflexão da importância da utilização de técnicas e mídia no processo de ensino-aprendizagem, hoje a tecnológica está presente na vida diária dos alunos e não podemos excluí-la uma vez que o trabalho com a realidade do aluno se faz necessário. Pesquisas apontam que brasileiros ficam mais tempo na TV e na web do que lendo, desta forma os textos orais começam a ganhar espaços e as diversas mídias vêm ao encontro dos mesmos. A alfabetização e o letramento midiático precisam ser promovidos junto aos jovens e adultos, pois as mensagens das mídias tem gramática própria e são usadas para expressar ideias e conceitos sobre o mundo. Destaca-se também que não há mídia que não possa ser utilizada na escola e a integração entre as TICs e a educação devem se dar em duas dimensões: como ferramenta pedagógica e como objeto de estudo. Uma abordagem curricular das mídias nas escolas inglesas que foi difundida por Balzalgatte (1992), está baseada em seis conceitos: agência, categorias, tecnologia, linguagens, audiências e representação, mas o mesmo autor alerta que os mesmos não devem ser adotados de uma forma linear. O autor descreve como realizou sua pesquisa de campo analisando a utilização da mídia em diferentes escolas e em diferentes situações didáticas. Observa-se o trabalho com as mídias com diferentes faixas etárias e a utilização de TV e vídeos foram citados constantemente, na pesquisa também a parece à utilização de fotografias, rádios em atividades por meio da web ou no recreio e os jornais. Também aponta a necessidade de formação do professor frente aos avanços tecnológicos e também a manutenção de equipamentos. Por outro lado também é importante enxergar a explosão do uso de mídias para a comunicação interpessoal. Os múltiplos usos dos celulares (para troca de mensagens de texto, fotos e vídeos, além da tradicional conversa por voz já existente nos telefones fixos) e computadores (MSN, Orkut, e-mails, telefonia por IP, chats, etc.) demonstram a incorporação das novas mídias ao cardápio comunicacional dos brasileiros, em especial dos mais jovens. Outra questão é a utilização da internet por parte dos alunos como fonte de pesquisa e a facilidade em colar e copiar textos onde os mesmos nem sequer refletem sobre o que estão colando utilizando-se de uma linguagem que não lhes é usual. O autor conclui em sua pesquisa que há equipamentos nas escolas de Florianópolis, mas que não há formação para os professores que promova ou estimule uso crítico e criativo. Os aspectos ligados à tecnologia, linguagem e representação foram os mais trabalhados e agência, categorias e audiência foram os menos abordados, apontando assim um caminho em construção.

2.1

Adorei navegar no portal, a sensação que tive foi entrar no túnel do conhecimento,
com várias informações interligadas num só ambiente, dentro do próprio ou fora.
Uma ferramenta de muita utilidade ao professor que fica conectado os conteúdos
 relacionado à sua área do conhecimento, participa de entrevistas e enquetes.
Material riquíssimo o qual tive conhecimentos de grande relevância.

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Navegando em hipertexto

Adorei navegar no portal, a sensação que tive foi entrar no túnel do conhecimento, com várias informações interligadas num só ambiente, dentro do próprio ou fora. Uma ferramenta de muita utilidade ao professor que fica conectado os conteúdos relacionado à sua área do conhecimento, participa de entrevistas e enquetes. Material riquíssimo o qual tive conhecimentos de grande relevância.

Navegando em busca do conceito de hipertexto

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal.
O Hipertexto é um meio de informação que existe apenas no ambiente digital, e consiste de uma estrutura de blocos de textos não-lineares e não-sequenciais conectados por links eletrônicos. O hipertexto oferece múltiplos caminhos de leitura ao usuário.
Hipertexto é um conceito relativamente moderno de estruturação da informação eletrônica, que acabou por se tornar um padrão na elaboração de todo o tipo de documentação. Com a 'Internet', este tipo de documentos eletrônicos parece ter ganho novo fôlego, transformando-se na ferramenta essencial de divulgação da informação na 'Net'.

Hipertexto são conjuntos de elementos ligados por conexões em Internet. Estes elementos conectados formam uma grande rede de informação e podem ser palavras, imagens, vídeos, áudio, documentos.
São conectados como se fosse um texto de um livro, um assunto é ligado ao outro em sequencia. A conexão feita em um hipertexto é algo imprevisto. O hipertexto permite a comunicação de dados, organizando conhecimentos e guardando informações relacionadas. O hipertexto dá acesso rápido e abundante a informações diretamente ligadas a assuntos e elementos localizados em diversos pontos do texto.

Conceituando Hipertexto individualmente e coletivo

Hipertexto é conjunto de elementos ligados por conexões existentes apenas no ambiente digital, que possibilita ao leitor ir de um bloco de texto a outro em busca de informações rápidas e variadas através de links. Ótimo recurso de aprendizagem.